PROGRAMA DE BECAS DE LA FUNDACIÓN AMANCIO ORTEGA

Se abre el plazo para el envío de solicitudes para participar en el programa de Becas de la Fundación Amancio Ortega. Dicho programa tiene el objetivo de facilitar el aprendizaje del inglés y la inmersión en la cultura extranjera a jóvenes de institutos y colegios españoles durante un año académico. Los alumnos seleccionados convivirán con una familia de acogida y cursarán Grado 11 (nivel equivalente a 1º de Bachillerato). La beca cubre el 100% del coste del curso escolar en Canadá o Estados Unidos: viaje, tasa de escolarización, convalidación de estudios, alojamiento y manutención en una familia de acogida, seguro médico y de accidentes, y el apoyo continuado durante los diez meses de estancia.

El Programa convoca 500 becas dirigidas a estudiantes de 4º de ESO de centros españoles, para estudiar Primero de Bachillerato en un High School en Canadá o Estados Unidos el próximo curso escolar 2017-2018.

80 becas dirigidas a estudiantes de centros de Galicia para estudiar Primero de Bachillerato en Canadá y Estados Unidos.

Plazo de solicitud: del 3 de octubre al 15 de noviembre de 2016.

REQUISITOS

1. Nota Media mínima de 7 puntos en 3º de ESO, (debe excluirse para su cálculo la asignatura de religión o su alternativa) 

2. Nota mínima de 8 puntos en la asignatura de inglés en las notas finales de 3º de ESO o su alternativa como primer idioma extranjero. 

3. No haber disfrutado, como estudiante extranjero, de una experiencia académica igual o superior a 6 meses en un país distinto de su residencia habitual, durante ninguno de los cursos equivalentes a 1º, 2º ó 3º de ESO, con independencia del país en el que se haya estudiado dicho curso. 

4. Disponer de pasaporte español en el momento de la tramitación del visado. 

5. Enviar el formulario de inscripción debidamente cumplimentado con la documentación requerida a través de la página web www.becas.faortega.org durante el periodo de inscripción de la convocatoria.

LA HISTORIA QUE LEEREMOS EL PRIMER DÍA DE CLASE PARA DAR COMIENZO AL CURSO 2016-2017

Como ya tengo por costumbre, cada curso adacémico que comienza me gusta compartir con mis estudiantes alguna historia que les transmita fuerza y determinación para alcanzar sus metas y superar las vicisitudes que se les presenten durante el año.

Siendo este año olímpico, habría sido un buen momento para recordar la inspiradora historia de Derek Redmon con la que innauguramos le curso 2014-2015 (aquí podéis recordarla). 

Nos disponemos, pues, a partir rumbo hacia el nuevo curso 2016-2017 haciendo nuestra la premisa del cambio como ley de vida, tal y como en su día proclamó el fascinante, aunque contradictorio, John Fitzgerald Kennedy: cualquiera que solo mire al pasado o al presente, se perderá el futuro. Y es, justamente, esa capadidad de adpatación a la condiciones cambiantes, la que nos permitirá alcanzar el éxito del mismo modo que sucede en la historia que he escogido para leer el primer día de clase a mis alumnos: la renovación del águila real americana. 

“El águila real americana es el ave que posee la mayor longevidad de su especie, llega a vivir hasta 70 años. Pero para llegar a esa edad, en el ecuador de su vida tiene que tomar una seria y difícil decisión. 

A los 40 años, sus uñas curvas y flexibles no consiguen agarrar a las presas de las que se alimenta, su pico alargado y puntiagudo comienza a curvarse apuntando contra el pecho peligrosamente, y sus alas, envejecidas y pesadas por las gruesas plumas hacen que volar sea una tarea muy complicada. 

Es entonces, cuando el águila tiene que tomar una decisión y sólo tiene dos alternativas: dejarse morir, o enfrentar un doloroso proceso de renovación que durará unos ciento cincuenta días. 

Ese proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña y refugiarse en un nido próximo a una pared, donde no necesite volar. Entonces, el águila ya refugiada comenzará a golpear su pico contra la pared hasta conseguir arrancarlo. Una vez amputado, tendrá que esperar a que nazca un nuevo pico con el cual, después, tendrá que arrancar sus viejas uñas. 

Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer, será el momento para desprenderse de sus viejas plumas arrancándoselas con su nuevo pico. Después de cinco meses muy duros, el águila real saldrá victorioso ejecutando su famoso vuelo de renovación y entonces dispondrá de 30 años más de vida” 

Os deseo, estimados estudiantes, que voléis alto como esa majestuosa águila sin miedo a que dificultades que puedan surgir frenen vuestro camino al éxito. 

  

ORGANIZACIÓN Y CONTENIDO DE LAS MATERIAS EN LA ESO SEGÚN LA LOMCE

Organización de la ESO LOMCE de vilasjj

Consulta o currículo de cada materia de ESO LOMCE (publicados na web da Consellería):

Materias troncais

• Bioloxía e Xeoloxía
• Ciencias Aplicadas á Actividade Profesional
• Economía
• Filosofía
• Física e Química
• Iniciación á Actividade Emprendedora e Empresarial
• Latín
• Lingua Castelá e Literatura
• Matemáticas
• Matemáticas Orientadas ás Ensinanzas Académicas
• Matemáticas Orientadas ás Ensinanzas Aplicadas
• Primeira Lingua Estranxeira
• Tecnoloxía
• Xeografía e Historia

Materias específicas

• Artes Escénicas e Danza
• Cultura Científica
• Cultura Clásica
• Educación Física
• Educación Plástica, Visual e Audiovisual
• Filosofía
• Música
• Segunda Lingua Estranxeira
• Tecnoloxía
• Tecnoloxías da Información e da Comunicación
• Valores Éticos

Materias de libre configuración autonómica

• Lingua Galega e Literatura

Materias de libre configuración autonómica de elección para os centros docentes en educación secundaria obrigatoria

• Educación Financeira
• Investigación e Tratamento da Información
• Oratoria
• Paisaxe e Sustentabilidade
• Programación
• Promoción de Estilos de Vida Saudables
• Xadrez
• Igualdade de Xénero
• Obradoiro de Música

DEFINICIÓN DE LOS TÉRMINOS ANEE Y ANEAE

Muchas veces nos confundimos o no tenemos del todo claro la diferencia entre ACNEAE y ACNEE, dos conceptos que provienen de la LOE, en sus artículos 71 a 79 bis, y que han sido modificados en parte por la LOMCE, en el apartado 57. En la siguiente presentación puedes ver un resumen sobre la definición de ambos conceptos, la diferencia que existe entre ellos y las implicaciones prácticas que puede tener.

ANEE vs. ANEAE de vilasjj

CONVOCATORIA DE BECAS Y AYUDAS PARA ALUMNOS CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

Se convocan las siguientes ayudas:

a) Ayudas directas para el alumnado que requiera por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.

b) Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta para familias numerosas.

c) Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales. 

Plazo de presentación:desde el 08 de agosto de 2016 hasta el 29 de septiembre de 2016

Convocatoria y solicitud a través del siguiente enlace: http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/general/educacion/050140/ficha/050140-2016.html

CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2016-2017

Apróbase o calendario escolar para o curso 2016/17 coas especificacións que se sinalan nesta orde: ORDE do 7 de xuño de 2016 pola que se aproba o calendario escolar para o curso 2016/17 nos centros docentes sostidos con fondos públicos na Comunidade Autónoma de Galicia. 

ENTRENANDO LAS EMOCIONES POSITIVAS

Is my hair still OK? Grandmother trying to conquer fear of flying goes on her first ROLLER COASTER. Dutch grandmother Ria, 78, had never been able to fly before. She went on a rollercoaster ride to conquer her fear of heights.

TÉCNICAS DE ESTUDIO: FICHAS DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

En esta entrada podéis consultar una serie de materiales con los que trabajar las técnicas de estudios para los alumnos de la ESO. Os serán de utilidad para mejorar y rentabilizar vuestro estudio. 



1. Introducción

2. Mejorar la velocidad lectora
3. Mejorar la comprensión lectora
4. Técnicas para sintetizar textos (I): Subrayar
5. Técnicas para sintetizar textos (II): Hacer esquemas
6. Técnicas para sintetizar textos (III): Cuadro sinóptico
7. Técnicas para sintetizar textos (IV): El resumen
8. Técnicas para sintetizar textos (V): Los mapas conceptuales
9. El trabajo en el aula
10. Cómo elaborar y redactar un tema escrito
11. Cómo estudiar
12. Cómo preparar un examen
13. Organización del tiempo personal
14. Cómo mejorar la memoria
15. Cómo afrontar la ansiedad en los exámenes

FUENTE: http://monicadizorienta.blogspot.com.es/ 

BECAS HIGH SCHOOL: UN AÑO ACADÉMICO EN ESTADOS UNIDOS

La Fundación Amancio Ortega y la Fundación Barrié  abre nuevamente el plazo de solicitud de becas para la realización de un año académico en un  instituto de enseñanza pública, “High School”, de Estados Unidos, y convocan la VI Edición del programa de becas, de acuerdo a las bases del presente documento.

REQUISITOS PARA ENVIAR TU SOLICITUD:

• Haber cumplido 15 años antes del 1 de agosto de 2015.
• Ser alumno de 4º de E.S.O. en un centro de Galicia.
• Tener mínimo un 7,5 como promedio en tercero de ESO, que deberá estar certificado por el Centro de Enseñanza.
• Tener mínimo un 7 en la asignatura de inglés en tercero de ESO, que deberá estar certificado por el Centro de Enseñanza.
• Presentar certificado de renta familiar, expedido por la Agencia Tributaria competente.
• Cumplimentar el formulario de inscripción on line.

INSCRIPCIONES: del 3 de octubre al 17 de noviembre de 2014. 

Para más información y solicitudes consultar el siguiente enlace: 

http://www.becashighschool.org/?q=home

¿TE ATREVES A SOÑAR?

TRABAJANDO LA AUTOESTIMA

Dedicaremos las siguientes sesiones de tutoría a trabajar aspectos relacionados con la autoestima, la imagen corporal, los estereotipos de género y la sexualidad. Para ello, realizaremos el visionado la la película "Las mujeres de verdad tienen curvas", un film que nos narra las vivencias de una adolescente llamada Ana que lucha por superar las barreras y miedos interpuestos para seguir su propio destino. 

FICHA DE TRABAJO post-visionado de la película.

AYUDAS PARA PARTICIPAR EN EL PROGRAMA "CAMPUS CIENTÍFICOS DE VERANO 2014" PARA ALUMNOS DE ESO Y BACHILLERATO

La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, con la colaboración de 16 Campus de Excelencia Internacional y Regional y el apoyo de Obra Social "la Caixa", ponen en marcha la 5ª edición del programa Campus Científicos de Verano (CCV), dirigi do a 1.920 estudiantes de 4º de ESO y 1º de Bachillerato.

Durante siete días los participantes en CCV 2014 estarán en contacto con la investigación científica, participando en un proyecto de acercamiento científico especialmente diseñado para ellos por profesores de Universidad y de Enseñanza Secundaria. El programa se completará con actividades de ocio científico-cultural (conferencias, visitas a museos y centros de ciencia) y deportivas.

El plazo para la presentación de solicitudes permanecerá abierto desde el día 2 de abril hasta el día 26 de abril de 2014. En la web de Campus Científicos de Verano podrás encontrar más información con todos los detalles del programa.

Aquí también puedes consultar la convocatoria oficial

A CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA CONVOCA 680 PRAZAS PARA REALIZAR ACTIVIDADES DE FORMACIÓN EN LiNGUAS EXTRANXEIRAS

Destinatarios: 

Alumnado de centros educativos sostidos con fondos públicos que impartan ensinanzas de 
réxime xeral, na Comunidade Autónoma Galega, de: 
- 1º, 2º, 3º e 4º ESO. 
- 1º e 2º Bacharelato. 

Requisitos: 

- Non ter concedida outra axuda para o mesmo fin neste curso nin estar incurso/a nalgunha prohibición para a subvención. 
- Nota mínima na área ou materia de lingua inglesa de Ben ou 6, curso 2012-2013. 
- Ter superadas todas as áreas ou materias no curso 2012/2013. 
- Ter DNI (excepto menores de 14 anos), ou NIE en vigor, segundo corresponda. 

Prazo aberto do 28 de marzo ata o 28 de abril (ambos incluídos) 


Os interesados poderán realizar a súa solicitude a través da dirección web http://www.edu.xunta.es/axudasle

BACHILLERATO: ¿EN QUÉ ASIGNATURAS ME MATRICULO?

A la hora de plantearte el cursar el Bachillerato, y si tus expectativas académicas son las de estudiar una carrera universitaria, sería conveniente que pensaras en las siguientes cuestiones para poder tomar una decisión adecuada sobre las asignaturas en las que te debes matricular:

¿Cómo se configura el acceso a la universidad? 

Acceso desde Bachillerato	Acceso desde  Ciclos Grado Superior Formación Profesional
60% del expediente de 1º y 2º de Bachillerato + 40 % de la fase general de las PAU + las dos mejores notas de la fase específica de las PAU * coeficientes de ponderación de la Universidad a la quieras asistir.	Expediente del Ciclo Superior de FP + las dos mejores notas de la fase específica de las PAU* coeficientes de ponderación de la Universidad a la quieras asistir.

Las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) se estructuran en dos fases fase general obligatoria y fase específica voluntaria para subir nota.

• En la fase general (4 ó 5 exámenes): Lengua Castellana y Literatura, una de las comunes (Hª de la Filosofía, Hª de España, …), Lengua extranjera, una de las materias de modalidad y Lengua cooficial. Para superarla hay que obtener como mínimo un 4. La nota tiene validez indefinida.
• En la fase específica (mínimo dos exámenes): de cualquiera de las materias de modalidad restantes. La nota obtenida se multiplicará por el coeficiente de ponderación 0,0, 0,1 ó 0,2 que cada Universidad publica (nosotros os mostramos las de la Comunidad Valenciana, pera cada Universidad tiene su listado). Para superarla hay que obtener como mínimo un 5. La nota tiene validez para 2 cursos.

La elección de las materias de modalidad en la fase general y en la fase específica es importante.

Consulta los siguientes enlaces para tener en cuenta tu elección.

NOTAS DE CORTE DE LAS UNIVERSIDADES GALLEGAS

PARÁMETROS DE PONDERACIÓN CARRERAS UNIVERSITARIAS

Comisión Interuniversitaria de Galicia

ABIERTO EL PLAZO DE ADMISIÓN PARA ESTUDIOS DE BACHILLERATO PARA EL CURSO 2014-2015

El día 1 de marzo se abrió el plazo para presentar las solicitudes de admisión para estudios de bachillerato en el curso 2014-2015. Dichas solicitudes se podrán presentar hasta el día 20 de marzo en la propia secretaría del centro docente para el que solicitas plaza. 

Una vez cerrado el plazo de entrega de solicitudes se publicarán los listados provisionales de admitidos y no admitidos antes del 25 de abril.

Los listados definitivos se publicarán antes del 15 de mayo.

El plazo de para realizar la matrícula se establece desde el 25 de junio hasta el 10 de julio.

Se establece un plazo extraordinario de matrícula que abre el 1 de septiembre y cierra el 10 de este mismo mes.

Aquí puedes ver la relación de documentos que deberás presentar:

PARA TODO EL ALUMNADO:

1) Fotocopia DNI alumno/a.

2) Certificado del padrón municipal, en el que figuren todos los miembros de la unidad familiar.

3) Certificado de matrícula del curso 2013-14 o boletín de cualificaciones de la 1ª evaluación.

PARA ACREDITAR SITUACIONES ESPECÍFICAS:

1) Libro de familia numerosa.

2) Certificado de discapacidad.

3) Certificado del domicilio del centro de trabajo.

4) Acreditación de familia monoparental.

PARA 1º CURSO DE BACHILLERATO:

- Certificado de la cualificación media obtenida en 3º curso de ESO o en la titulación alegada.

ANEXO II- Hoja 2- Casilla/s: "RENDA ANUAL DA UNIDADE FAMILIAR". Se haré constar en la solicitud la suma de las casillas 455+465 de cada una de las declaraciones de la unidad familiar correspondientes al año 2012.

MUY IMPORTANTE: cada alumno/a solo puede presentar una única solicitud en el centro en el que solicite plaza en primer lugar. Al no cumplir este requisito determinará la pérdida de los derechos de prioridad que le puedan corresponder. 

Consulta aquí la normativa reguladora: ORDE do 12 de marzo de 2013 pola que se desenvolve o procedemento para a admisión do alumnado en centros docentes sustentados con fondos públicos que impartan ensinanzas de 2º ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obrigatoria e de bacharelato reguladas na Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación.

GUÍA SOBRE LAS DROGAS

Esta actividad consistirá en recopilar información acerca de los aspectos más relevantes del tema que nos ocupa, las drogas, con el objetivo de elaborar nuestra propia guía del curso. Para ello, una vez distribuidos los grupos de trabajo, se completarán puntos especificados en la presentación en Google Drive que se haya asignado a cada grupo de alumnos/as.

Los puntos que componen la presentación son los siguientes:

1.- ¿Qué es una droga?
2.- Tipos de drogas.
3.- Datos sobre el consumo de drogas en los jóvenes.
4.- Datos estadísticos con el consumo de drogas en los alumnos.
5.- Efectos derivados del consumo de drogas.
6.- Causas, soluciones y alternativas al consumo de drogas.
7.- La entrevista.

Accede a la página de tu clase y completa la información del punto que se te haya asignado. 

• GUÍA SOBRE LAS DROGAS 2º ESO A
• GUÍA SOBRE LAS DROGAS 2º ESO B
• GUÍA SOBRE LAS DROGAS 3º ESO A
• GUÍA SOBRE LAS DROGAS 3º ESO B
• GUÍA SOBRE LAS DROGAS 4º ESO A
• GUÍA SOBRE LAS DROGAS 4º ESO B

También puedes acceder al listado de preguntas que alumnos de otros centros educativos han planteado a los expertos el  Dr. Rafael Maldonado y la Dra. Nora Volkow.

• PREGÚNTALE AL EXPERTO.

Con las preguntas los alumnos de cada grupo habéis hecho en clase crearemos nuestro propio FAQ sobre las drogas.

DOCUMENTAL: ¿GENERACIÓN PERDIDA?

David (oficial de obra en paro): "Yo durante esos años que era adolescente no tenía muy claras mis prioridades ni hacia dónde ir. Lo que nos pasa un poco a todos, lo que pasa es que hay gente que quizás madure antes y acierte eligiendo. Yo creo que me confundí. Busqué quizás el beneficio inmediato, cosa que, ya se sabe, luego a largo plazo no te aporta nada."  

¿Y AHORA QUÉ? VIDEO DE ORIENTACIÓN ESTUDIOS POSTOBLIGATORIOS

¿Y AHORA QUÉ? Video de ORIENTACIÓN. Estudios postobligatorios y educación permanente TU MIRADA PROFESIONAL +34 976902942 from Tu Mirada Profesional. info@tumi on Vimeo.

¿QUÉ CARRERAS TIENEN MÁS SALIDAS PROFESIONALES?

      Para tomar una decisión sobre qué estudios cursar o hacia dónde orientar tu carrera profesional seguramente te plantees las siguientes preguntas: ¿cuáles son las profesiones más demandadas? ¿y las carreras con más salidas profesionales? y ¿las profesiones mejor cotizadas?

  Adecco Professional es una consultora que cada año realiza un informe donde figuran las profesiones o los perfiles más buscados por las empresas. La previsión para este año 2013 indica que los perfiles estrellas o más demandados serán: ingenieros, médicos especialistas, responsables área comercial y ventas, programadores y marketing. 

Consulta el informe accediendo al siguiente enlace:

Adecco Professional: IV Informe Carreras con más salidas profesionales

INFORME DEL PERFIL PROFESIONAL

       Una vez completados los test sobre intereses profesionales, rendimiento académico y exploración inicial; la siguiente actividad para orientación consiste en elaborar nuestro propio perfil profesional sobre una ocupación concreta que tú selecciones según tus intereses (para ello, puedes seleccionar una ocupación reflejada en el informe de intereses profesionales que ya has completado, o también puedes escoger cualquier otra ocupación en la que tengas un interés concreto). El objetivo es realizar un estudio en el que se reflejen las principales las responsabilidades, funciones, competencias e itinerario de estudios requerido para una profesión determinada.

Aquí  puedes descargar la plantilla del informe